智育造句

1、 学校不能只重视智育而轻视德育和体育。

2、 教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

3、 美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。

4、 在饿死以前，凡是一个挨了饿都能不学而能的，便是偷，抢！最先挨饿的人类，多半只知道抢，不知道偷。偷大约是人类羞耻心增进了以后，一面又感到怎么办稳健一点的智育发达以后的事。

5、 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

6、 正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。

7、 结论是，体育教育不仅是体质发展的必要条件，也是智育和德育发展的重要条件。

8、 德者，能之帅也，德厚载福，德育应该排在智育之前。

9、 偏重智育，认为假期是“升学考试教育”的续版，忽视孩子心理健康教育和良好行为习惯的养成教育。

10、 美育者，与智育相辅而行，以图德。

11、 在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

12、 智育与技能，是这场三岁战争的关键吗?

13、 实践这些，在智育方面我不停能赓续前进。

14、 只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。

15、 完全之人物不可不备其真美善之三德，欲达此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分为三部：智育、德育是也。

16、 学校同生活相联系以及学生的智育和德育相结合，是学校在社会发展中发挥其作用的一个重要条件。苏霍姆林斯基。

17、 智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。……如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离共产主义的理想。

18、 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

19、 据专家们讲，现行教育最大的教训是，学校工作中过于突出了智育而忽视了德育。

20、 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

21、 据专家们讲，现行教育最惨痛的教训是，学校工作中过于突出了智育而忽视了德育。

22、 智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。约翰·洛克。

23、 报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。

24、 学校教育不能只偏重智育而忽视体育。

25、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

26、 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦。

27、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

28、 它还促进智育发展。

29、 这不仅是学生智育与德育的进步，也是我初步实践德育渗透课堂教学所取得的丰硕成果和宝贵经验。

30、 从事脑力劳动的青年，也应该经过一段时间的体力劳动，这对于他们的德育、智育、体育的全面发展是必要的。

31、 实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

32、 音乐对智育有一定的促进作用。

33、 但目前，我们当前的学校还存在着重智育、轻德育，重分数、轻人格的倾向。

34、 学校作为培养人才的摇篮，在现实教育实践中，却仅仅偏重智育，忽视身体和心理教育。

35、 论述了学校教育中体育与德育、智育、美育相互联系、相互制约、相互促进的关系。

36、 培养学习愿望和发展思维力是智育的主要手段。

37、 审美教育是以审美活动为中介，积极塑造人格的特定教育活动，方法上不同于德育与智育。

38、 以后，纽曼提出了通识教育和智育是大学之本质的理念。

39、 智育教育固然很重要，但德育教育是灵魂、基础，应是学校的首要工作。

40、 通过对地理教育中的美育、德育、智育作用的阐述，总结出地理学科在素质教育中的作用和价值。

41、 另外几种改进的教学计划通过引进让学生自由玩乐的方式，以克服一些日本幼儿园中过分强调智育的倾向。

42、 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。

43、 论证人的素质的改善和提高，是实施素质德育、素质智育等综合性教育的结果。

44、 语文教育目标是一个多元的结构体系，包括语文智育目标、语文德育目标和语文美育目标。

45、 学生不仅要在智育方面，而且要在德育和体育方面得到发展。

46、 它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史使命。

47、 在素质教育中，美育具有十分重要而又特殊的地位。美育与德育、智育、体育结合、使受教育者得到全面发展。

48、 透过个案研究发现，补教机构相较于学校在教学经营方面更明显著重于智育成绩的提升；

49、 同时，在课堂上开展历史人物教学，还能对学生进行德育、美育和智育教育。

50、 综合素质可以划分为德育素质、智育素质、身心素质和发展性素质四项。

51、 体育教学是与智育教学并列的不同类教学。

52、 这具有重要的理论意义，即它有助于我们重新定义知识、智育目标和能力概念；